Social konstruktivism betydelse

När vi sätter ihop dessa bitar ser vi en större bild som hjälper oss att bättre förstå vår värld. Den här bilden fortsätter att förändras eftersom vi fortsätter att få nya saker från nya människor.

Det är ett perspektiv inom samhällsvetenskapen som handlar om hur vi människor skapar och tolkar vår förståelse av samhället och världen omkring oss.

Varje person tar med sig en annan maträtt till bordet. Varje maträtt är utsökt ensam, men när vi kombinerar dem får vi en underbar fest. På samma sätt har var och en av oss olika erfarenheter och kunskaper. De lyssnar på människorna omkring dem och försöker kopiera vad de säger. Istället får de bitar av språk som de hör när andra människor pratar med dem eller med varandra.

Detta beror på att inlärningsspråket är en social sak - vi lär oss att kommunicera genom att interagera med andra.

Teorin om socialkonstruktionism säger att mening och kunskap skapas socialt.

Gruppprojekt i klassrummet: I klassrummet, när barn arbetar med ett projekt som en grupp, bidrar varje elev med något annat. Någon kan vara riktigt bra på att rita, medan den andra vet mycket om historia. Kulturella normer: människor hälsar varandra på olika sätt i olika delar av världen. Till exempel, på vissa ställen skakar människor hand, i andra böjer de sig.

Varför är detta viktigt? Tänk dig att du försöker spela ett brädspel på egen hand. Social konstruktivism är viktig eftersom den visar oss att delningen av ett spel - eller inlärningsprocessen - animerar, att det kommer till liv. I skolan, när lärare använder social konstruktivism, kan de göra lektioner till äventyr.

Istället för att bara läsa från en bok kan du göra ett gruppprojekt eller en klassdiskussion. Ursprunget till tanken på social konstruktivism har påverkat många smarta människor. Ett viktigt namn är Lev Vigotsky. Detta visar vikten av att arbeta och lära sig tillsammans snarare än att alltid försöka lista ut saker på egen hand. Mars ta reda på hur och när du ska ta bort detta meddelande Social konstruktivism är en sociologisk kunskapsteori, enligt vilken mänsklig utveckling är socialt belägen och kunskap skapas genom interaktion med andra.

Men medan social konstruktivism fokuserar på kognition, fokuserar social konstruktionism på att skapa social verklighet. Objektet kan användas för många saker, men dess form ger viss "kunskap" om överföring av vätskor, se även tillgänglighet. Ett mer komplext exempel är en onlinekurs - inte bara" formerna " av mjukvaruverktyg indikerar vissa saker om hur onlinearbete i denna grupp ska fungera.

En persons kognitiva utveckling kommer också att påverkas av den kultur de deltar i, såsom språk, historia och socialt sammanhang. För en filosofisk beskrivning av en möjlig social konstruktion ontologi, se i avsnittet "kritik" av representativ realism. Uppfinningsfältet hänvisar till oförutsedda omständigheter som spelar en viktig roll i kunskapens ursprung, med historiska intressen och resurser som fluktuerar i riktning mot matematisk och vetenskaplig kunskapstillväxt.

Inom området motivering, samtidigt som man erkänner logikens och förnuftets roll i testning, erkänner den också att acceptanskriterierna varierar och förändras över tiden. Således följer matematiska bevis olika standarder i nuet och för olika perioder i det förflutna, som Paul Ernest hävdar. Social konstruktivism utvidgar konstruktivismen, inklusive andra aktörers och Kulturs roll i utvecklingen.

I den meningen kan den också kontrasteras med social inlärningsteori genom att betona interaktion framför observation.