Vad är en tidningsreportage

Vad ska rapporten handla om? Rapporten kan verkligen handla om vad som helst! Med detta menar du mitten av artikeln. Exempel: Du har bestämt dig för att skriva en rapport om hjärtans barn. Det finns mycket att skriva om, men du måste hitta en bra vinkel att fokusera på. Funderar du på att skildra en dag med ett hjärtbarn, eller kanske du ska göra ett personligt porträtt på en tjej som tidigare haft hjärtproblem?

Slutligen bestämmer du att din rapport kommer att fokusera på sjukhusets specialavdelning för barn. Du har ditt eget hörn där! Utan vinkel blir texten ofta smutsig och tråkig, så spendera lite tid på att leta efter en bra vinkel för ditt reportage. Förberedelser när du bestämmer dig för vad du ska skriva om måste du samla lite material för att få en grund för att skriva. Om vi går tillbaka till exemplet på sjukhusavdelningen för barns hjärta kan du söka på Internet efter gamla artiklar relaterade till hjärtsjukdomar, samla in statistik och helt enkelt informera dig om detta ämne.

Du måste också bestämma vem eller vem du vill intervjua för din rapport och kontakta dem. Då är det dags att förbereda frågorna. Mer information om hur du intervjuar hittar du på kompassens Kompassskrivarskola: länk! Gör texten levande! När du väl är på plats för en intervju bör du inte glömma att titta runt! Använd alla dina känslor och skriv ner stödord.

Hur ser det ut på avdelningen? Hur luktar det? Vad är ditt intryck av platsen och människorna? Att skriva rapporter påminner dig om att lägga ner Pussel. Du sitter med många bitar: citat, beskrivningar av miljön och faktainformation som du hittar rätt plats för. Försök att ändra platser på pusselbitarna från tid till annan och se vad hon kommer att ha.

När man talar om rapporter nämns ordet ofta.

Här följer en övergripande planering för hur man i klassen kan arbeta med att göra en egen tidning.

Det betyder att författaren har lyckats beskriva så bra att läsaren känner att han eller hon själv var på plats. Många tror att text får en högre närvaro genom att ta sig till handling. Jag är lite nervös. Snart ska jag träffa Elina, 8 år. Det är inte fel att ta in sig själv, men det brukar fungera bättre utan. Vad ska jag citera? Och hur? Det finns ingen regel som säger att du måste inkludera svar på alla dina intervjufrågor.

Vissa svar kanske inte används alls, i vissa fall kan du bara använda information och några svar som du använder i sin helhet. Det sägs ofta att svaren som uttrycker känslor är de som blir de bästa konversationerna. Författaren beskriver miljö, människor och händelser. Detaljer är viktiga, och läsaren ska kunna känna dofterna, vara inne i miljön som avbildas och se människorna framför dem.

Dessa beskrivningar öppnar upp för olika och spännande framställningar och kräver mycket empati, öppenhet och fantasi hos den som skriver. Rapporten kan mycket väl ha sin början i aktuella nyheter, men den kan också ta upp andra brådskande eller udda ämnen. Reportaget finns lättast i att läsa tidningar på helgerna. Om man vill ersätta Burmabetänkandet i arbetet med övningen med ett annat betänkande, så går det naturligtvis bra.

Förverkligande: 1.

Vad är ett reportage?

Låt eleverna läsa Burma-rapporten först. Det är också möjligt att läsa texten högt i en stor grupp och låta eleverna följa sin egen kopia. Be dem ringa in några svåra ord eller begrepp som de stöter på i texten. Gå igenom alla cirkelord och begrepp så att du är säker på att alla elever förstår texten. Be nu eleverna att se rapporten om Burma och direkt i textrutan, vilket är typiskt för rapporten.

Använd texten om hur du skriver en rapport som stöd. Forskning: en ingress med uppgiften att introducera ämnet. Är något humör markerat? Miljö - och personbeskrivningar med de fem sinnena. Ändra längden på ett verk, meningar, ord och ordval. Historien är som en scen i en film. Var börjar scenen och var följer nästa? Jämför texten i nyhetsartikeln med rapporten om Burma.

Till exempel kan eleverna arbeta i par för att jämföra en rapport med en nyhetsartikel. Baserat på ovanstående fem punkter; hur skiljer sig texterna? Lyft elevernas resultat till styrelsen. Diskutera: Vad tycker eleverna mest om att läsa? Varför är det viktigt att tidskriften innehåller olika typer av texter? Beskrivningen ska inte avslöja för mycket, men det väcker nyfikenhet om ämnet och personen det borde handla om.

Ingressen kan vara allt från ett par meningar till något längre. Övning Pratinus: eleverna väljer intervjuavsnittet och korsar det med minst en konversation minus.